"Tener a los niños en las aulas calculando a mano ya no tiene sentido", sostuvo el académico
Físico de Cambridge y las matemáticas escolares: «el 80% del contenido no es útil»
El físico y matemático de la Universidad de Cambridge y fundador de Computer Based Math, Conrad Wolfram, realizó un duro análisis de las clases de matemáticas que se imparten en los colegios, respecto de la creencia de que es una asignatura difícil y sin interés, la frustración de los profesores con los resultados de sus alumnos y […]