Estudiantes críticos con la prueba

Confech: PSU «segrega, no sólo por razones económicas, sino también de género»

La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC), Josefina Canales, cuestionó este martes la continuidad de la PSU, señalando que «segrega, no sólo por razones económicas, sino también de género»

Por Absalón Opazo

26/12/2017

Publicado en

Chile / Educación

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La presidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica (FEUC), Josefina Canales, cuestionó este martes la continuidad de la PSU, señalando que «segrega, no sólo por razones económicas, sino también de género».

Según consigna radio Cooperativa, los dirigentes de la Confech reclamaron un cambio en la Prueba de Selección Universitaria (PSU) y recordaron que las evaluaciones que se han hecho «muestran que es hora de modificar el actual sistema de admisión a la educación superior».

«Lamentamos no tener una noticia distinta. Todos los años es lo mismo, quienes pueden pagar colegios particulares y buenos preuniversitarios tienen mejores resultados. Ya se han hecho muchas evaluaciones que muestran que la PSU es un mecanismo segregador, que no predice el rendimiento de los estudiantes en la universidad» afirmó la presidenta de la FEUC, citada por la emisora.

La dirigente subrayó que «la PSU no sólo segrega por razones económicas, también lo hace en temas de género. Hoy día las mujeres, por ejemplo, tienen menos posibilidades de obtener puntajes nacionales y esto nos parece muy grave. Por eso queremos decirle al Consejo de Rectores que debe dejar la gallinita de oro que es la PSU y escuchar a los estudiantes que piden cambios».

Este año, 25 mujeres obtuvieron puntajes nacionales frente a 118 hombres, esto, pese a que ellas tienen un mejor rendimiento escolar.

Por su parte, el presidente de la FECh, Alfonso Mohor, señaló a la misma radio que «el carácter segregador de la PSU se ve reflejado en que el 76 por ciento de los puntajes nacionales provienen de colegios particulares pagados y muestra una gran brecha entre la educación pública y la educación particular».

«Hay que avanzar en dos líneas, primero en el fortalecimiento de la educación pública de manera transversal en todo el sistema, como una necesidad urgente; pero también en cambiar este mecanismo de ingreso porque es injusto que el futuro de los jóvenes chilenos dependa de una única prueba estandarizada que reproduce la segregación en el sistema escolar», concluyó Mohor.

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