Consulta #EstamosConectados con la Constituyente revela que sólo un 11% de las escuelas pudo abordar el proceso constituyente en clases durante el 2021

En una nueva encuesta realizada por Educación 2020, estudiantes, docentes y apoderados evaluaron el proceso constituyente. Entre los datos destacan que un 68% cree que la nueva Constitución afectará positivamente la educación chilena, mientras que un 58% considera que la actual Carta Magna no garantiza el derecho a la educación.

¿Qué tan interesadas están las comunidades educativas en el proceso constituyente? ¿Se ha abordado en las salas de clase? ¿Qué opinan de la actual Constitución? son parte de las preguntas que levantó la primera consulta #EstamosConectados con la Constituyente, impulsada por Educación 2020, en la que participaron más de 730 docentes, apoderados y miembros de equipos directivos de todo el país, para conocer cómo están sintonizando con este momento histórico que abre paso a la posibilidad de una nueva Constitución.

Los resultados, publicados hoy por la fundación, dan cuenta de que si bien las comunidades educativas están interesadas en el proceso constituyente, reportan tener un bajo nivel de información sobre sus avances. Sobre este punto, un 80% de las y los docentes, profesionales de la educación y apoderados indica que le gustaría estar más informado sobre el proceso constituyente.

Asimismo, valoran el proceso constituyente como un hito relevante para la formación ciudadana, pero declaran que existen pocos momentos concretos para abordarlo en la escuela: sólo un 11% indica que se han generado espacios para abordar este tema en sus establecimientos educacionales.

Javiera Martínez, coordinadora de Políticas Públicas de Educación 2020, destacó que “ahora que la mayor parte de los y las estudiantes a lo largo del país están retornando a clases presenciales, tenemos una oportunidad única de abrir espacios de conversación y diálogo sobre el proceso constituyente con niños, niñas y jóvenes. Los y las estudiantes secundarios jugaron un rol clave en el 2019 planteando la necesidad de avanzar hacia un Chile más justo y garante de derechos sociales, por eso es importante que en las escuelas se generen los espacios que permitan llevar de vuelta este proceso a ellos, contarles lo que está pasando, la relevancia de una nueva Constitución escrita de forma tan participativa, y recoger sus inquietudes sobre el proceso”.

En esa línea añadió que existen múltiples formas para hacerlo, como las clases de Orientación, de Historia, de Matemática, o en la nueva asignatura de Educación Ciudadana para 3º y 4º medio, además de los espacios de participación estudiantil.

Los resultados dan cuenta, además, que existe una visión crítica de la Constitución actual y que hay altas expectativas del cambio constitucional en camino: el 58% de las y los encuestados considera que la actual constitución no garantiza de forma adecuada el derecho a la educación (sólo un 27% cree que sí), mientras que un 68% indica que la nueva Constitución afectará de forma “positiva” la educación chilena, y sólo 26% de ellos está de acuerdo o muy de acuerdo con que en Chile el derecho a la educación está garantizado, independiente del nivel socioeconómico de cada persona.

Ante la pregunta de respuesta múltiple sobre el debate constitucional actual, la mayoría coincide en que el desarrollo integral es una de las prioridades que debería considerar el nuevo texto fundamental, con un 69% de las preferencias, seguido del respeto a la diversidad tanto cultural, social, étnica, de género y sexual, con un 40%; y la promoción y cuidado del medio ambiente, con un 34%.

Rol docente y educación pública en la nueva Constitución

Sobre este punto, la mayoría de las y los docentes, apoderados y directivos que participaron en la consulta están “muy de acuerdo” y “de acuerdo” en definir un rol central para la educación pública  (78%) y en reconocer el rol de profesionales de la educación en el nuevo texto constitucional (75%).

En relación a la definición de libertad de enseñanza, un 77% considera que la libertad de enseñanza debe estar orientada a definir proyectos educativos que aporten a la diversidad y pluralismo en el sistema educativo, y menos del 20% se inclina por la opción que la describe como la libertad de abrir y organizar establecimientos, como es entendida actualmente en la Constitución.

Revisa los resultados aquí.