Senado: Avanza proyecto de ley que pone fin a las notas entre Primero y Cuarto Básico

Cuatro años de reflexión para que las comunidades educativas puedan hacer la transición y terminar con las notas de 1 a 7 en el primer ciclo básico -tal como es la práctica de evaluación hoy en día- es lo que propone el proyecto de ley, en primer trámite constitucional, que modifica la Ley General de […]

Por Absalón Opazo

05/09/2019

Publicado en

Chile / Congreso / Educación

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Cuatro años de reflexión para que las comunidades educativas puedan hacer la transición y terminar con las notas de 1 a 7 en el primer ciclo básico -tal como es la práctica de evaluación hoy en día- es lo que propone el proyecto de ley, en primer trámite constitucional, que modifica la Ley General de Educación (LGE) para complementar el sistema de evaluación correspondiente al nivel de educación básica, especialmente a los cursos entre primero y cuarto básico.

Con esto, se plantea que los establecimientos definan un sistema cuantitativo de evaluación, para terminar con el estrés que le produce a los niños las calificaciones numéricas, bajar la deserción escolar temprana por estas calificaciones, bajar la alta competitividad y terminar con la rigidez del sistema, tal como se manifestó durante la tramitación del proyecto de ley, que fue respaldado por la mayoría de la Comisión de Educación y Cultura (3 votos a favor, 1 en contra y 1 abstención).

El senador Juan Ignacio Latorre Frente (Amplio), presidente de la instancia parlamentaria, explicó que “el proyecto avanza en la dirección correcta, da un plazo más que razonable de 4 años para iniciar la reflexión, para que las comunidades educativas puedan hacer la transición, además está acotado solo al primer ciclo, hasta 4 básico. Es un proyecto moderado, no es un cambio estructural que genere un trastorno en todo el sistema escolar”.

Además, el legislador precisó que “hay mucha evidencia de lo nefasto que es estresar a los niños en esta temprana edad, el agobio escolar”, por ello valoró que se busque “cuidar a nuestros niños (…), que descubran el gusto, el placer, por aprender y no por la nota. Tenemos un sistema educacional estresado, competitivo”.

Por su parte, el senador Jaime Quintana (PPD), uno de los precursores de la moción, coincidió con que existe abundante evidencia que respalda la iniciativa. Es más, reconoció que “estamos llegando tarde a esta discusión; no me cabe duda que los 4 años es un plazo largo para la transformación cultural. Los autores estamos por sustituir el sistema de escala numérica, por salud mental, frustración y el estrés hacia los niños. En buena hora que nos aboquemos a la calidad educativa”.

En la misma línea, la senadora Yasna Provoste (DC) señaló que “el sistema educacional se comienza a jugar con otros valores y se vincula con características más cualitativas que las calificaciones numéricas”. A su juicio, el nuevo modelo de evaluación “permitirá que se desplieguen y desarrollen talentos diversos, la inteligencia múltiple, que los niñ@s se sientan valorados y queridos por una comunidad escolar que los acoge y que no sean castiga con una calificación numérica”.

“Es claro que este proyecto busca reconocer y recoger la evidencia y práctica que han tendido instituciones que se dan cuenta del problema que hoy tenemos. Esta es una definición de cuál es el modelo educativo para el tipo de sociedad que queremos construir”, concluyó la legisladora.

Fuente: Senado

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