Liberan primeros capítulos de serie animada que ayuda entender a niños y niñas el riesgo de tsunami

“Hola soy Pangui y yo Kay Kay, y juntos aprenderemos sobre los tsunamiiiiiiis”. Así comienza la aventura de dos personajes animados que acompañan a los niños y niñas a un viaje multicultural y científico para descubrir qué son los tsunamis, y qué hacer durante una emergencia.

Este hermoso trabajo gráfico fue realizado por un grupo de investigadores de Cigiden, junto a un equipo de diseñadores gráficos e ilustradores de Lafken Producciones. Y esta semana, los dos primeros capítulos de la serie animada fueron liberados en un conversatorio que contó con la presencia de representantes de Onemi, el Mineduc, algunas ONGs y representantes de la Comunidad Mapuche.

En la ocasión, hicieron presentaciones los autores del proyecto: los geógrafos UC e investigadores de Cigiden, Nikole Gutiérrez y Simón Inzunza, junto a la psicóloga de la UNAB, Javiera Castañeda.

“Kay Kay parte del interés por acercarnos a la comunidad y compartir el conocimiento que adquirimos en Cigiden. Es un proyecto multidisciplinario que ubica a las niñas y niños en el centro como protagonistas y agentes en la reducción del riesgo de desastres a través de una actividad lúdica e interactiva”, indicó Javiera Castañeda en el lanzamiento.

“Creemos que la comunidad tiene experiencias en torno a los desastres y que hay saberes locales y ancestrales relevantes, que deben sumarse a la investigación”, agregó Castañeda.

Los desastres no son naturales

Uno de los principales objetivos de la serie es que los niños se conviertan en agentes que lleven la información dentro de la comunidad escolar y a sus familias. Kay Kay se inspira, además, en la narrativa mapuche y también está basada en evidencia científica a partir de una investigación sobre los factores que motivan la preparación familiar.

“Los niños y niñas generan un vínculo emocional con los adultos, que motiva a que ellos se preparen ante la emergencia”, aseguró Castañeda.

La serie se plantea en cinco capítulos: “El primer capítulo se denomina “Kay y Treng” y en el rescatamos la memoria de la narrativa mapuche en torno a la lucha entre esta serpiente de agua (Kay Kay) y la serpiente de tierra (Treng Treng). Kay Kay intenta inundar el planeta, mientras que Treng Treng busca salvar a las personas de estas inundaciones mediante la elevación del  terreno. Valoramos mucho los saberes que se tiene de fenómenos naturales como los tsunamis, más allá de lo que conocemos convencionalmente como explicaciones científicas”, señaló, por su parte, Simón Inzunza.

El segundo capítulo, llamado “Conociendo la amenaza de tsunami”, se explica de manera didáctica cómo se originan los tsunamis desde el punto de vista científico. De paso, se repasan conceptos claves en torno al riesgo de tsunami, como la probabilidad de daños y defunciones sociales y económicas, producto del mismo.

El tercer, cuarto y quinto capítulos, llamados “Evacuemos juntos”, “Siempre listos” y “Los desastres no son naturales”, serán liberados próximamente.

“El proyecto en sus inicios fue una intervención en colegios de manera presencial, pero por la pandemia el equipo tuvo que pensar una manera para seguir educando en torno al riesgo de tsunami en un formato ´a distancia’, pero que al mismo tiempo, fuese entretenido y fácil de compartir entre la comunidad educativa“, explicó la geógrafa Nikole Guerrero.

“Gracias a la transmisión oral del conocimiento, las personas que viven acá son conscientes de que cuando tiembla muy fuerte hay que desplazarse a los puntos altos o los cerros. Kay Kay y Treng Treng es una de las historias que más ha trascendido en el Pueblo Mapuche, pero dependiendo del territorio hay harta oralidad que nos indica cómo poder vincularnos con la naturaleza”, comentó la periodista y miembro de la Comunidad Historia Mapuche, Susana Huenul, quién compartió sus investigaciones en la comunidad de Tirúa después del terremoto y tsunami de 2010, sobre memoria, desastre y conocimientos Mapuche Lafkenche.

En esa línea, para la doctora en educación e investigadora de Cigiden, Valeria Cabello, uno de los logros de Kay Kay es que logra integrar el conocimiento científico con la cultura en la que los niños están insertos.

“En el currículum escolar tenemos contemplado que las niñas y niños puedan explicar un fenómeno natural desde un punto de vista científico y muchas veces lo que ocurre es una tensión entre los saberes ancestrales y la ciencia. Esta serie integra ambos conocimientos, lo que convierte el conocimiento en un bien público“, fundamentó Cabello.

Por último, la licenciada en geografía y miembro de Geoeduca, Violeta del Sol, se refirió al trabajo que realizan como agrupación multidisciplinaria en educar y concientizar a las comunidades para que sean sustentables, resilientes y con equidad de género: “Sabemos que un territorio no es sólo un entorno físico, sino también lo que la población va construyendo y le da identidad y significado”, recordó.

Conoce y comparte los primeros capítulos de la serie “Kay Kay: Conociendo el riesgo de tsunami” haciendo click AQUÍ