En Chile hay aproximadamente noventa mil profesores que trabajan en establecimientos municipales, mientras que la cantidad de alumnos llega a casi un millón y medio. En este tipo de colegios es común que los profesores tengan en la sala entre 45 y 50 alumnos, mientras que el promedio de los países de la OCDE es de 24 estudiantes. Un estudiante durante el período de 1° básico a 4°to medio, está en promedio 12 mil horas frente a un profesor.

El movimiento estudiantil ha pasado por éxitos y fracasos. Desde la derogación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) hasta los líderes estudiantiles que se convirtieron en parlamentarios; la lucha por la educación se ha mantenido estoica por más de diez años. La deuda que tiene el Estado con los estudiantes chilenos aún no tiene balances positivos, sin embargo, este año comenzó con un nuevo logro: el rechazo a la idea de legislar el proyecto de educación superior.

"Necesitamos un proyecto que se haga de cara a la ciudadanía y no a espaldas de los movimientos sociales", señaló el vocero de la Confech, Daniel Andrade.

Sólo 16 días demoró el trámite legislativo de la iniciativa de ley que modifica aspectos en materia de subvención escolar preferencial, sistema de desarrollo profesional docente y situación de becarios de posgrados

«Hacer harto y hablar poco” es el lema no reconocido del establecimiento del proyecto político-pedagógico que se instaló en 2013 en Santiago, siguiendo algunos de los postulados del pedagogo brasileño Paulo Freire

La brecha de género en la educación nos afecta a todos. Muchos estudios han mostrado que la igualdad en este ámbito tiene beneficios sociales y económicos de largo alcance y que otorga más poder a los individuos de ambos géneros.

“Antes que trabajar por aclarar los hechos y avanzar en las posibles soluciones a los estudiantes de la casa de estudios, a la derecha le interesa seguir en la línea de la opinología para sacar réditos políticos de corto plazo y levantar una cortina de humo a propósito de lo que está pasando con el […]

Los niños y niñas recibieron lecciones de matemáticas tres veces a la semana, en las que tuvieron que usar su cuerpo saltando, desplazándose por la sala y tirándose al suelo mientras resolvían problemas matemáticos. Los resultados mostraron que su rendimiento fue mejor que estando quietos.

El estudio, publicado en 'Science' y conducido por Lin Bian, doctora en Psicología de la Universidad de Illinois, señala que "los estereotipos que dan una mayor habilidad intelectual a los niños que a las niñas, surgen muy temprano y tienen un impacto sobre las aspiraciones profesionales de las mujeres"

Casi no pudo discutirse por la oposición de los senadores Allamand y Von Baer, sin embargo hoy se generó un extenso debate que aprobó el despacho de la ley que crea una nueva institucionalidad para asegurar la excelencia y calidad en un pilar básico de una nación: la educación.