Cuando se atiende el debate educativo, en seminarios, en escuelas, universidades o en el diálogo con los actores educativos, a pesar de la evidencia y de la propia realidad que se vive en los territorios, persisten argumentos que ven como buenas medidas para mejorar la educación, castigar a los “malos profesores” y los “malos estudiantes”, […]