Un equipo de la Universidad Friedrich Schiller de Jena comprobó que, además de Psilocybe, el género Inocybe también fabrica psilocibina pero por una vía enzimática distinta. La segunda receta para la psilocibina abre rutas biotecnológicas y terapéuticas para depresión y otros trastornos.

Chile no se cae a pedazos, aunque algunos se empeñen en narrarlo así. Chile está exhausto, que es distinto. Y la fatiga también puede ser punto de partida: una señal de que el cuerpo social pide pausa, reparación, futuro. Lo que necesitamos no es más miedo, sino más imaginación.

La cultura del silencio es reflejo de la cultura dominante y resultado de las estructuras de dependencia, correspondiendo a los esquemas de pensamiento formados desde la colonización, los que han continuado hasta ahora siendo la superestructura necesaria a la estructura de dominación.

Nos preocupa la inacción del Gobierno y el silencio cómplice de todos y todas quienes aspiran a dirigir el país, quizás, por elecciones. Callar es revictimizar, negar la empatía y perpetuar el trauma, como también una estrategia de resguardo político antiético y violento.

En Chile, más de dos millones de niños viven en entornos de riesgo psicosocial. Si solo un 10% de ellos cae en la delincuencia, enfrentaremos a más de 200 mil jóvenes futuros protagonistas de la estadística criminal.

La mantención de la sociedad despolitizada, o cultura del silencio, se efectúa a través de la educación “bancaria”, que reproduce el sistema de dominación vigente en las relaciones sociales capitalistas, al mercantilizarse la educación.

La crisis institucional se combina con una crisis emocional, y detrás de ambas hay una misma raíz: un modelo que fragmenta el tejido social y convierte la vida en una competencia.

El profesor/a jefe es el corazón silencioso de la escuela. Sin él, los aprendizajes se vacían de sentido y la convivencia se fragmenta. Con él, la educación recupera su rostro humano, ese que ningún decreto ni plan puede reemplazar. Cuidar a quien cuida no es un gesto: es gestión, presupuesto y supervisión. Con horas protegidas, protocolos y metas PME, la jefatura deja de ser una épica individual y se vuelve una política escolar verificable.

La depresión estacional no solo ocurre en invierno: aunque es más frecuente en los meses fríos, entre un 10% y 20% de quienes presentan trastorno afectivo estacional manifiestan síntomas también en primavera-verano.

Los datos oficiales, como los entregados por la Defensoría de la Niñez y el Ministerio de Justicia, evidencian que más del 60% de niños, niñas y adolescentes en Chile presentan síntomas de depresión y ansiedad. Estas cifras han aumentado tras la pandemia de COVID-19.