Desde su fundación, la FECH tuvo como eje prioritario el tema de la educación pública, con una especial preocupación por los sectores populares que no podían acceder a ella. Así surgió la Universidad Popular Lastarria, cuyo lema era “educación mutua y libre”, a la vez que propiciaba la unión con los obreros.

Felipe Herrera, vocero de los jóvenes que realizaron la toma indicó que buscan "tener una garantía de que la rectoría y las autoridades que representan la Universidad, puedan llegar a un acuerdo que terminé con este proceso que ha culminado en una gran pesadilla y vulneración de derecho para los 12 jóvenes involucrados".

Antonia Rolland, vocera de la ACES, indicó que "hoy hay convocatorias a jornada de protesta nacional porque estamos a dos años del inicio de la revuelta, y queremos dejar más que claro que el único camino es el ejemplo de octubre”.

El "argumento" fue que el texto del proyecto "no establece la fuente del costeo" de esos repartos que serían destinados a estudiantes de baja renta en escuelas públicas y a mujeres en situación de calle o vulnerabilidad extrema

Dentro de los principales aspectos denunciados, indican que, “no tienen un lugar estable para estudiar”, y tampoco cuentan con “implementos básicos para el aprendizaje, prevención o seguridad”. La respuesta de las autoridades del CFT fue que “no había plata para implementación”.

Una educación popular y una enseñanza de calidad, son requisitos básicos defendidos por los estudiantes quienes no han dejado de reclamar el respeto a la educación como derecho básico.

Denuncian que desde hace más de un mes han enviado solicitudes al presidente con el objetivo de dialogar sobre temas sociales como el desempleo, pero no han recibido respuesta

Omaña aseguró que 95% de los transportistas en el territorio nacional ya se han registrado

Prevén que en la jornada participen delegaciones de estudiantes, docentes y trabajadores de 23 instituciones públicas de educación superior

Este año aumentarán las vacantes para los ingresos especiales, dirigidos a estudiantes pertenecientes a pueblos indígenas, en situación de discapacidad y de equidad de género, además de sumar una nueva vía de admisión para estudiantes de colegios técnico-profesionales que ingresen a carreras del ámbito agrícola y forestal.